Apresentação do curso: A Linha como Linguagem – Expressões Gráficas e Documentação com Crianças de 3 a 5 Anos
O curso A Linha como Linguagem – Expressões Gráficas e Documentação com Crianças de 3 a 5 Anos convida educadoras e educadores da Educação Infantil a explorarem a linha como um fio condutor de descobertas — expressão, investigação e criação. A partir de experiências práticas, reflexões e documentações, o percurso propõe vivências que integram corpo, gesto e materialidade, valorizando os processos de aprendizagem das crianças pequenas.
Desenvolvido com base em encontros presenciais realizados no CECAPE, junto a professoras da rede, o curso reúne vídeos, textos, anexos e propostas práticas que evidenciam momentos reais de formação e experimentação.
Organizado em seis módulos, o percurso aborda temas como corpo e movimento, bordado e suas relações, tridimensionalidade, argila, tintas naturais e exposição pedagógica — compreendida como prática de reflexão, diálogo e partilha com a comunidade escolar.
Objetivos Geral
- Explorar a linguagem gráfica como forma de expressão, investigação e construção de sentido pelas crianças pequenas, tomando a “linha” como eixo central e articulando essas experiências com práticas de documentação pedagógica sensível.
Público-alvo
- Professores(as) e auxiliares da Educação Infantil que atuam com crianças de 3 a 5 anos.
Carga horária - 30 horas
Percurso Formativo
Módulo 1 – A Linha que Nasce do Corpo
Explorar o corpo como origem do traço, vivenciando o gesto que antecede o desenho. O movimento é o ponto de partida para compreender a linha como expressão viva e sensível. Neste módulo, você encontrará apresentação de slides, textos complementares e um vídeo gravado no CECAPE, no qual as cursistas foram convidadas a “acordar o corpo” antes de experimentar propostas inspiradas no trabalho do Segni Mossi.
Módulo 2 – Quando a Linha Entrelaça
Investigar o bordado como forma de expressão gráfica e de escuta sensível, refletindo sobre o entrelaçar de memórias, gestos e narrativas no processo de aprendizagem e na documentação pedagógica. O módulo inclui vídeo com a parte prática e textos de apoio que inspiram reflexões sobre o bordado como linguagem simbólica, cultural e coletiva.
Módulo 3 – Materiais, Meios e Suportes para a Linha: Tridimensionalidade
Conhecer e experimentar materiais que permitem à linha ultrapassar o plano do papel, tornando-se volume, escultura e gesto no espaço. As cursistas são convidadas a realizar uma visita virtual à exposição de Alexander Calder, assistir à leitura do livro O Arame de Alexandre, de Sieb Posthuma, e acompanhar o vídeo prático gravado no CECAPE, no qual criam pré-projetos bidimensionais e esculturas em arame.
Módulo 4 – Materiais, Meios e Suportes para a Linha: Argila
Explorar a argila como material expressivo para a construção de linhas tridimensionais, valorizando gesto, textura e volume. Neste módulo, discutem-se os conceitos de “estado de arte” e “estado de ateliê”, de Stela Barbieri, bem como ideias do livro Territórios da Invenção – Ateliê em Movimento. As cursistas são agraciadas com o poema Autobiografia, de Mia Couto, e têm acesso ao vídeo prático gravado no CECAPE, em que experimentam a argila em um espaço esteticamente organizado — um convite para estar em estado de ateliê. Também são apresentadas diferentes cores e propriedades da argila, compreendendo-a como um material reintegrativo que convida à presença, à escuta e ao envolvimento sensível.
Módulo 5 – Materiais, Meios e Suportes: Tintas Naturais
Conhecer e experimentar pigmentos naturais como meio de expressão gráfica, explorando processos de extração e as cores que emergem da natureza como convite à criação e à sensibilidade artística. O módulo discute a relação entre materialidade, natureza e ancestralidade, destacando que não há receitas prontas, mas um percurso intuitivo e investigativo. Inclui vídeo prático gravado no CECAPE e duas apostilas do permacultor Jhon Bermond, que inspiram o preparo, a conservação e o uso das tintas naturais.
Módulo 6 – Das Paredes à Comunidade:
Refletir, Expor e Compartilhar Encerrar o percurso formativo por meio da criação colaborativa de uma mini-exposição, tornando visíveis os processos vivenciados ao longo do curso e refletindo sobre como compartilhá-los com a comunidade escolar. A exposição é entendida como prática pedagógica e estética, que não se restringe à mostra de produtos, mas revela narrativas, percursos e aprendizagens. Você terá acesso, por meio de um mapa mental, aos sete princípios para exposições e às maneiras de evidenciá-los, compreendendo a exposição não apenas como mostra cultural, mas também como documentação pedagógica — presente nos painéis das salas, nos espaços escolares e na comunicação com as famílias. O módulo conta ainda com vídeo prático gravado no CECAPE, que registra o momento em que os cursistas montam suas cenas expositivas e revisitam o percurso vivido.
Atividade Avaliativa
Ao final, será disponibilizado um questionário avaliativo, com o propósito de promover a reflexão sobre as aprendizagens construídas e apoiar a consolidação dos conceitos estudados. Prepare-se para uma experiência prática, criativa e transformadora, que coloca a linha — e a criança — no centro do processo educativo.
Bons estudos!